金沙小学 韩晓彤

于老师注重让学生体验面积单位，在课堂中通过想一想，找一找，拼一拼，画一画等活动丰富学生对面积单位的理解。

于老师在一次次的尝试，磨课中，思考越来越深入，关注学生的问题，找准学生的痛点，给予必要的支持。

于老师这节课，注重学生的操作的体验，有时无声胜有声，灵活的运用孩子们与生俱来的单位直觉，尊重学生已有的真实经验。面积单位我们需要寻找合适的模型对其进行匹配。

于老师在课堂上注重培养学生的估算意识，在估一估的过程中，自然体验了面积单位，唤醒了学生的学习经验。

李老师在创设分水果的情境时播放情境分物的微课，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生投入新知的学习中。

李老师这节课的混合式教学模式我很喜欢，真正让微课为学生的学习助力。学生在课堂中通过让学生折纸，涂色等方法表示简单的分数，初步理解分数的意义，积累数学活动经验。

李老师这节课鼓励学生动手操作理解分数意义，通过 “为什么他们涂色的部分不一样，都可以用 1/2 来表示呢？” 这个问题撬动学生思维，理解分数意义本质。

李老师这节课以生为主，鼓励生生互动。从 “一半” 这个日常词汇，到 “二分之一” 这个分数的讲解，层层深入。

李老师这个节课让学生在思中学，生生充分互动，评价，质疑，让学习真实的发生。

李老师这节课利用混合式教学，让学生充分理解分数的意义。